LÍNEAS DE TRABAJO ACTUALES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. : Las tareas que realiza un profesional de Tecnología Educativa son variadas. las más importantes que podemos destacar son: LAS TICs EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR: ** Formación de maestros y profesores en TICs. ** Integración escolar e innovación pedagógica con TICs. ** Aplicaciones didácticas de las TICs en el aula. ** Organización escolar con TICs. LAS TICs EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: ** Campus Virtuales. ** Internet en docencia presencial. ** Diseño, desarrollo y evaluación de programas y cursos de educación a distancia. LAS TICs EN LA EDUCACIÓN NO FORMAL: ** Formación ocupacional a distancia. ** Educación de adultos con TICs. ** Las TICs en las bibliotecas, museos y otras redes sociales y culturales. DESARROLLO DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y SOFTWARE EDUCATIVO: ** Multimedia educativo. ** Entornos colaborativos a distancia. ** Webs educativos. ** Cursos on line. ** Software para personas con capacidades especiale...

Debido a una reconceptualización que se generó en el comienzo del siglo XXI provocado por la aparición de nuevos paradigmas sobre las ciencias sociales (ej.: paradigma ecológico) y el currículum de naturaleza crítica (además, obviamente, de la revolución que provocó el avance acelerado de las nuevas tecnologías de la información y comunicación -NTICs-), podemos afirmar que hoy en día el ámbito de estudio de la Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y la Educación.

Se identificaban 3 etapas de desarrollo de la Tecnología Educativa (hasta los años 80): 1º.- Como ayuda al aprendizaje, se pretendía introducir nuevos instrumentos y máquinas en la enseñanza. 2º.- También como ayuda de aprendizaje, se buscaba optimizar esos aprendizajes en el aula mediante metodologías bien diseñadas. 3º.- Como un enfoque sistemático de la educación, se entendía como un conjunto de procedimientos que basados en el conocimiento científico, permitían diseñar y desarrollar programas educativos de modo sistemático y racional.

En las décadas del 50 y 60, los principios de la Psicología Conductista inspiraron la mayoría de los proyectos desarrollados en la Tecnología Educativa. La obra de Skinner "Tecnología de la enseñanza", fue un claro ejemplo de lo que esta inspiraba.  Skinner fue uno de los primeros teóricos en aplicar un recurso tecnológico como medio de enseñanza. Su máquina, basada en la enseñanza programada , ofrecía a los alumnos diversas opciones pudiendo contestar eligiendo la respuesta de entre las que se le ofrecían, o bien elaborándola él mismo, tras comprobar su acierto o error se pasaba a la siguiente.

Gracias a la formación militar que debió realizar EE.UU. a sus soldados (y a ciudadanos que no estaban instruidos ni preparados para la actividad bélica) en su participación en la Segunda Guerra Mundial nació un enfoque que posteriormente sería llamado Tecnología Educativa. Este era un enfoque de la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general y por la utilización de recursos y medios técnicos y sofisticados como rasgo particular (Area Moreira, 2009).

El objeto de estudio de la Tecnología Educativa son los métodos de enseñanza o sea, la forma, manera o recursos didácticos que se van a utilizar para enseñar un tema. Y en esto tiene vital importancia el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTICs).

Lo interesante de esta disciplina es poder diseñar, luego aplicar y terminar evaluando lo que uno crea. En nuestro caso los recursos que podemos crear gracias a la tecnología actual para que sean utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje. Otro punto importante es el campo donde nos movemos: EL EDUCATIVO. Campo demasiado importante para el crecimiento de las sociedades y de la persona en sí.

DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN de los RECURSOS TECNOLÓGICOS en la EDUCACIÓN. Concepto breve pero concreto de Tecnología Educativa.